小学生不道德的行为和小学生道德规范

　　小学生“赊账之风”千万不可长

　　中广网 2007-12-14 [打印本页] [字号 大 中 小] [关闭]

　　最近，杭州市民沈先生很郁闷，其在江干区观音塘小区内的一家小学读书的儿子从自己兜里偷了100元，原因是“儿子经常在学校门口买东西，没钱时店老板就让他先签字，等有钱时再还钱。最近店老板催钱，儿子又没钱还”。儿子告诉他说，学校门口的不少店家都让他们先买东西后付钱，自己这样购物已经有很长一段时间。据说，班上很多同学都这样买东西的。(12月12日《青年时报》)

　　我搜索了一下，发现小学生赊账现象非独杭州有，全国各地所在多有。2002年3月28日中国教育网曾报道，深圳市景秀小学对门的一家商店引诱小学生“超前消费”，一名小学生因此欠债累累，在店老板不停催债的情况下，她只好偷家里的钱还债。有一位叫刘小军(化名)的学生，在一年半的时间就背上1万多元“债务”。2004年3月22日《羊城晚报》消息，广州市一名12岁的小学生，半年不到居然在商店赊账700多元！在当天开幕的广州市政协十届二次会议上，这一问题也引起了政协委员的关注。

　　显然，商家怂恿小学生赊账是不道德的，其危害性从沈先生的儿子偷老子的钱还债上即见一斑。小学生属于无民事行为能力者，没偿还欠债的经济能力，商家之所以鼓励他们赊账，依仗的是那册账本，上面写着班级、名字、拿东西的日期，拿了什么东西，学生如敢赖账，可报告家长和学校老师。其实，小学生一般都比较诚实守信，不敢赖账，宁愿偷家长的钱来还债也不肯失信于商家。正是这点，才导致一些还不了债的学生做出过激行为，如偷、骗、盗、抢。

　　建议工商部门对这些无良商贩进行批评教育，责令他们停止此类不道德的商业行为，同时我希望学校和家长以此为契机，对学生进行理财教育。小学生赊账之风的滋长和蔓延，恰好从一个侧面提醒老师和家长，现在的孩子太缺乏理财知识了。赊账现象的出现其实并不奇怪，它对应了广泛存在于少儿身上最容易犯的若干错误，诸如现在享用，以后付钱，滥用父母的钱，没有储蓄的习惯，花掉的比储存的多，花钱没计划性，买东西时，把身上的钱花个精光等。教师和家长应该从此入手，分析赊账现象产生的原因，然后有针对性地进行理财教育。

　　小学阶段是进行理财教育的最佳时期，学校和家庭要补上理财教育这一课。可喜的是，今年下半年，杭州的不少学校都开出了相应的理财课，不仅给学生教授理财方面的基础知识，还专门组织成立模拟股市，让孩子们身临其境地体验炒股的感受。(4月28日《都市快报》)对此，一些家长想不通，认为让学生体验炒股感受会影响学习。我以为，对小学生而言，重要的是让他们认识少儿理财的错误，树立起码、正确的理财观念，暂不必教他们学习炒股，太超前了不好。譬如可以借鉴美国等西方国家的做法，先从教会他们如何用好零花钱入手，从小就让孩子懂得财务预算，了解劳动和报酬之间的内在联系。

　　家长一定要克服这种习惯：孩子做出成绩或者成绩下降时就用增加或者减少零花钱来表示激励和惩罚，正确的做法是要让孩子牢固地树立财务责任感及价值观，然后为孩子制定使用零花钱的准则，如定期、准时发给孩子零花钱，不用孩子提醒，尽可能少地预付孩子零花钱，让他们学会收支平衡的原则，对孩子的消费行为进行必要的约束，以便使其消费行为和习惯符合家庭的规定及家庭价值观等。学校在进行理财教育时，一定要从孩子的生理和心理特点出发，按照就地取材、循序渐进、由浅入深的原则，确立具体的教育目标和训练项目，如像美国那样，3岁能够辨认硬币和纸币，4岁认识硬币是多少美分，认识到他们无法把商品买光，因此必须作出选择，直至12岁时能够制订并执行两周开支计划，每个年龄段都有具体目标和训练项目。

　　真要刹住小学生赊账之风，根本办法还在于对学生加强理财教育。理财能力是现代人必备的素质，关系到人的一生发展，从小对孩子进行理财教育，能为他们以后的健康成长提供帮助。学校和家长应该将此当作素质教育的重要一环认真对待。（辛利）