B. 1、突出了情感态度和价值观的作用，把识字与写字教学与民族文化传统和审美价值的熏陶结合起来。2、在“量”和“质”两方面都有了不做明确的要求。3、在知识和能力方面最明显的不同，就是提高了对写字的要求。
提出了，认读分开，多认少写的要求，降低了学生在识字上的难度，更加符合了学生的年龄特点。
