命题是有效测量的重要保证，是决定测验成败的关键。试题是从事教育测量的量尺，编制试题则是对量尺的制作和设计。进行一种测验，能否真正达到预期目的，测到所要测量的特质，主要取决于量尺是否准确，取决于试题是否具有代表性、能否通过试题有效地充分地诱发出我们欲测的行为表现。
命题的动向直接制约着教学的发展方向，影响着努力的侧重点。这是因为，考试在一定程度上具有“指挥棒”的作用，而命题原则、试题内容和类型、试题的质量等，正是这种指挥作用的重要体现。无论是大规模的考试还是平时教师教学中的自编测验，都必须认真对待命题环节，编制高质量的试题，这就要求我们要正确把握命题原则，熟悉各种题型的特点，克服陈旧的命题观念，使题目的编制更加合理。
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