小学六年级数学第三第四单元知识整理

就这点分，想啥呢？

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如果是比和圆的话就是记住比要化简成整数，2个数不能除了再，比的变化公式比如是1除以4=1:4，圆的周长公式是3.14乘以直径或3.14乘以半径乘以2，面积公式是3.14乘以半径的平方或3.14乘以直径的平方除以2，看清卷子提出的问题的单位是cm还是dm还是m，我就因为没有看清单位这次测试没有考好，祝你期末考好成绩

如果是比和圆的话就是记住比要化简成整数，2个数不能除了再，比的变化公式比如是1除以4=1:4，圆的周长公式是3.14乘以直径或3.14乘以半径乘以2，面积公式是3.14乘以半径的平方或3.14乘以直径的平方除以2，看清卷子提出的问题的单位是cm还是dm还是m，我就因为没有看清单位这次测试没有考好，祝你期末考好成绩
参考资料：自己书本

三、比例
1、比例的意义和基本性质

一、填一填。
1、（ ）又叫做两个数的比，（ ）叫做比例。
2、比例有（ ）个项。分别是（ ）和（ ）。
3、（ ）叫做比例的基本性质。
4、在0.6 ：10 = 3 ：50中，（ ）和（ ）是比例的内项，（ ）和（ ）是比例的外项。两个内项的积是（ ），两个外项的积是（ ）。
5、写出比值是 的两个比是（ ）、（ ），组成比例是（ ）。
6、两个比能否组成比例，主要看这两个比的（ ）。
解比例

一、填一填。
1、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是1.2，则另一个内项是（ ）。
2、将2、3、4再配上一个数组成比例，这个数可以是（ ）。
3、如果7 m = 3 n ,那么m : n = （ ）: （ ），m : 3 = （ ）: （ ）。
4、已知2 ：3 = a : b ，那么（ ）×（ ）= （ ）×（ ）。
2、正比例和反比例的意义
成正比例的量
成反比例的量

一、某种零件的数量和单价的关系如下表。
单价（元） 12 20 10 15
数量（个） 50 30 60 40

（ ）和（ ）是两种相关联的量。（ ）随着（ ）变化而变化。（ ）增加，（ ）反而减少，但是（ ）与（ ）的乘积一定。所以（ ）和（ ）成（ ）关系。
3、比例的应用
比 例 尺
图形的放大与缩小
用比例解决问题