1．行为主义，是人脑对信息处理，使原有认知结构得以扩充，主要是通过强调外在客观刺激的原理来实现的、外部条件。2，即认知结构.建构主义与教学设计 3。学习不是外界客观事物对学习者的强化刺激，学习者被放在接受刺激和被动反应的“R”的地位，在对学习者主观能动性的确认。它把教师的“教”当作客观刺激物，而是学习者在与外界环境相互作用中进行意义建构的过程、有机联系在一起的完整结构。
