（1）教学活动在时间与空间上得到重组。
（2）教师和学生的活动密度大大增加师生关系更为融洽和睦。
（3）教学手段的创新有了可能。
（4）因材施教的实施有了条件。
这几点表现无论从哪一方面来说对教学效果的提高都是有益的。当然由于小班化带来了教学成本的提高故在发达国家较为普遍而在发展中国家则推行得较为缓慢。
